Sessió 6 - ISSUU

Sessió 6

En la sessió d'avui hem començat per triar qui sortia a cal·librar la pissarra digital; li ha tocat a la Pilar, hi ha hagut de fer figures a partir del Paint.

Inserció i enllaç de documents i fitxers diversos des del blog:

• Google sites
• ISSUU
  
• Authorstream
• Embedit.in

Ens hem donat d'alta de google sites (http://sites.google.com/site/carletha7/). Aques serà un "rebost" dels nostres treballs, etc. (no més de 12 MB). Anem al nostre compte de google sites; fitxers adujunts i, un cop sel·leccionat i acceptat el fitxer, cliquem a sobre amb el botó dret i posem "copia l'enllaç". Anem al nostre blog i el copiem a "nou escrit". Exemple:

Aquí podem veure la imatge d'una posta de sol

ISSUU és un espai de publicacions; També ens hem obert un compte en aquesta pàgina (http://issuu.com/carletha) i hi hem penjat un document (L'Escola Moderna i Ferrer i Guàrdia)
Un cop s'ha penjat correctament el document, el seleccionem i cliquem a more -> get embed code i copiem el codi al nostre blog.

Sessió 5

En la sessió d'avui visitarem els tres portals educatius institucionals principals:
Gencat (Departament d'educació), XTEC ( portal del professorat) i Edu365.cat ( portal de l'alumnat i les famílies ).
A continuació farem una selecció i comentareu cada una/un de vosaltres cinc activitats de l'Edu365 d'infantil que ens hagin agradat donant un format similar al següent

Recull d'activitats per a Infantil de l'EDU365.cat
Laberint de la Formiga
Podeu aprofitar la guia que hi ha al programa de l'assignatura.

Activitats per educació infantil

NODDY




EL JOC DE LA LADA




CONSTRUCCIONS




MOSAIC




PINTEM

Sessió 4 - Publiquem un vídeo!

Sessió 4

La classe d'avui l'hem començant fent un sorteig a partir d'un programa de l'ordinador (generador aleatori de nombres) per tal de triar qui sortiria a cal·librar la pissarra.

La classe d'avui:

• Recordatori del sistema d'avaluació i organització dels grups. Lliurament dossier sobre les TIC en un centre 24 d'abril.
• Cerca i inserció d'un video educatiu de l'especialitat a youtube o teachertube al blog.
• Cerca el video i inserta el codi "embed" com element de pàgina( tipus html/java ) o com una entrada.
• Captura d'un video d'Internet amb Vdownloader. Cerca el programa a la xarxa i descarrega-ho.
• Aplicacions didàctiques de la telefonia IP:

-SKYPE (permet trucades de PC a PC de forma gratuita i de PC a telèfon amb prepagament).

-VOIP BUSTER ( permet trucades de PC a PC i de PC a telèfon fixe d'una llista de països de forma gratuita)

-VOIP STUNT ( permet trucades de PC a PC i de PC a telèfon fixe d'una llista d'altres països de forma gratuita )

• Un comentari de quina utilitat didàctica li veieu a aquests tres programes en un aula d'Educació Infantil i si conneixeu algun altre programa similar.
• Presentació de l'Spotify

Hem comentat una mica per sobre l'avaluació:

• Dossier de com s'han de fer les TIC en un centre docent -> Visitar una escola. La presentació pública serà el dia 24 d'abril (veure programa de l'assignatura).

Hem buscat un vídeo al Youtube i l'hem publicat al nostre blog (Una mà de contes):

A continuació n'hem busca't un altre i l'hem penjat al blog com a gadget (Pingu).

Ens ha ensenyat com funciona l'Skype i hem fet una trucada des d'aquest programa. Tot seguit ens ha presentat un nou programa per a nosaltres: l'Spotify, un programa de música. Ens hem registrat a l'Spotify.

Haurem de deixar un comentari sobre la possibilitat de tenir telefonia a l'aula.

Formulari

Sessió 3

Al principi de la classe hem creat 2 enllaços (Informàtica Educativa i Programa de l'assignatura). A continuació hem mirat un vídeo de 2 o 3 minuts, que fa paral·lelisme amb la impremta, igual que el primer vídeo que vam veure; en aquest cas fa referència al moment en què es va canviar del pergamí al llibre, i que tot canvi demana un temps per adaptar-se a allò nou.
Ens ha tornat a passar les diapositives que havíem vist el primer dia (Integració de les TIC i educació): en el moment que s'introdueix l'informàtica a l'aula, canvia la metodolgia de treball, les competències de l'alumnat i del professorat.

Estem a l'era de la societat de la informació, i hem d'educar alumnes que estan en aquesta societat. Fins ara el format en el que treballàvem era el paper.

1998- El treball de l'alumnat es basava en el paper amb les corresponents repercusions:

• Dificultat d'emmagatzement i caducitat anual.
• Dificultat de recuperar i reutilitzar, per la qual cosa no són utilitzats per ampliar el coneixement dels estudiants en cursos successius.
• Casos de penalització sobre treballs en format digital.
• La qualificació de treballs "a pes", pot valorar "el treball real".
  

2008- Els alumnes encara treballen sobre paper:

• Els professors qualifiquen els seus treballs i projectes sobre paper, però comencen a existir infraestructures que permeten que cada alumne tingui el seu "portafolis" digital personal a Internet.

Diferències entre Intranet i Intraweb.

1. Intranet: Connectar-nos a una sèrie de continguts que estan en un mateix entorn local (UAB).
2. Intraweb: El nostre PC -> Router -> Anella científica -> Router -> UAB.

Si els continguts estan dins de l'escola - Intranet.
Si els continguts estan dins el Departament d'Educació - Intraweb.

En un termini de 3-4 anys tots els centres disposaran de dispositius d'aquest estil. Actualment, les aules comencen a tenir ordinadors i, per tant, poden comunicar-se amb l'exterior:

• Accés a la web i al correu
• Videoconferència
• Telefonia IP
• Radio per Internet
• TV i vídeo a l'aula

Instal·lació del programa FastSton Capture per seleccionar i incloure imatges de webs a qualsevol lloc, com al bloc, etc.

Inserció de la foto de grup.
Hem creat un formulari, en el meu cas per triar un viatge de final de curs, i l'hem copiat al nostre blog.